苹果报告问题 第1篇
一些苹果员工表示，在苹果公司如何得到升职机会——不用想了，简直就是“比登天还难”。一位苹果产品设计师说：“即使你是最优秀得人才，但在苹果得到提拔得机会几乎为零。苹果更愿意直接从外部招聘高管，但不是内部培养。如果你提出希望竞争某个岗位，招聘者将极力贬低你得能力，因此你得做好吵架得准备。”
看吧，企业出名产品备受吸引，也不代表其所属得员工能享受到优厚得薪资待遇、福利待遇，所以在找工作得时候，企业“有名声”仅仅是一个参考值，重要得还是要看企业文化，管理理念如何，要知道更人性化得薪酬福利待遇才能长久得留住人才，特别是高级人才。
xx市是国家级历史化名城和对外开放城市，是伟大的史学家、学家司马迁的故乡，是一个以农业为基础的能化工城市，农业的发展稳定对于促进全市社会和谐稳定有着重要意义。
目前，我市农业以畜牧业、果业、蔬菜、花椒为主导产业，果品业是我市农业生产的重要组成部分，发展果业是社会主义市场经济发展的必然，是充分发挥农业资优势，促进农村经济，增加农民收入，改善农村面貌的战略举措。
为了全面了解和掌握我市苹果国内超市销售情况，更好地做好技术服务和指导，充分发挥我站服务职能，提高广大果农的经济效益，促进我市的果业生产再上新台阶。根据市果业局的安排部署，我们对我市苹果国内超市销售情况进行了一次全面的普查，以便充分掌握我市苹果销售情况，为果业的发展提供可靠的依据。
苹果报告问题 第2篇
1、移动摊位是最可行的。人们比较喜爱苹果，苹果在水果中也不是很贵，经常购买苹果的是在下班或休闲时间且选择的是表面光泽，清脆可口，价格实惠的红苹果。
2、苹果总体需求较大，市场良好，开阔。最受消费者较为关心和信赖的是苹果的安全和质量，对于人们的食品安全的担忧，在苹果的安全问题上显得尤为重要，我们认为苹果的安全是很关键的。
3、苹果销售的发展前景还是乐观的，期望大众都吃到满意的苹果。
富县是完全符合世界无公害苹果树生产优质果品县之一，为探索目前陕北四县一区苹果树生产习性。营养需求，果园土壤不适现状，导致成花不足。大小年突出。果面不净，果实膨大缓慢。着色不佳。果品质量不优。抗逆性较差等综合土壤问题，我们特在陕北富县作了华圣果业研发中心推出的针对该区的”好苗子”复合肥与其他（有机肥。菌肥。无机复合肥）对比调研。
苹果报告问题 第3篇
随着苹果产业的不断发展壮大，我市的苹果主要销往湖北、河北、四川、云南、贵州、上海、北京、东等省市，全市果业专业合作社年营销果品量在9900吨以上，销售额在190万元以上，其中，xx市亨通果业专业合作社主要销售以红富士为主的晚熟品种，年营销果品2000吨，销售额在400万元以上，主要销往贵州的凯丽果品超市，安顺果品超市等；xx市仲德苹果专业合作社拥有600吨的冷藏库，主要销售红富士、嘎啦，年销售苹果40吨，销售额在162万元以上，主要销往云南金马超市、四川的盘溪果品超市；xx市鸿昌金鼎果业专业合作社拥有100吨的冷藏库主要销售红富士年销售苹果100吨，销售额在400万元以上，主要销往上海超市、云南曲靖超市等，这些果业专业合作社与各大城市的超市对接，率先使我市苹果走向国内高端市场，促进了我市果业产业化发展。
苹果报告问题 第4篇
中国教育报刊发
教育报刊
教育实验报告
教育论文
《教学研究》
中国教育报
教育专著出版社出版发行。
摘要:
《中小学数学教学与研究》
教研专著的编写
摘要:
《数学教育报》从“数学教学与研究”的角度，以数学课程内容为主，结合数学课程内容，进行了广泛深入的探讨，并且还进行了有效的实践，在实践中，不断地探索，不断地成熟。
《数学课程标准》指出：“数学活动应成为学生数学活动的重要组成部分，是学生的生活和学习的数学。”在教学中，要注重学生自主学习与合作学习，让学生通过自主获取数学知识，培养学生的能力，获得良好的数学情感，体现了素质全面发展的教学理念。
《数学课程标准》指出:“提倡让学生在自主学习与合作交流的数学活动中，体会数学的价值，发展学生的数学能力”。数学课程内容是“数学的情境”。数学活动的目标是学生通过感受、体验、实践、合作等方式，获得数学的情感体验，促使数学活动的顺利进行。
《数学课程标准》指出“要改变学生过重的接受学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，注重数学知识与学生生活的密切联系，培养学生积极的态度与价值观。”“应用数学的眼光看学生的生活，关注数学的情感态度与价值观，促进学生全面发展，使学生体会数学与日常生活的密切联系，逐步形成综合运用数学知识解决生活中的问题的能力，为学生的学习提供丰富的资源和广阔的空间。”这是我们数学教材中最值得一说的一句话。
关键词
《数学课程标准》指出：“数学教师要在数的世界中，用数学的眼光看学生”。数学学习过程中，要注重学生的实践活动，让学生感受数学的美好、丰富与生活的美妙，感受数学就在身边。《数学课程标准》提出：“数学教育要面向全体学生、重视学生主动的学习过程，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。”教师要在数学学习的课堂上，关注学生学习的过程，注重培养其学习的能力，注重学生思维能力与解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
《数学课程标准》提出“学习的数学要重视培养学生的思维和解决问题的能力，培养学生的合作意识，增强合作能力。”数学教师
苹果报告问题 第5篇
摘要：苹果在大自然中不可能存在一个苹果，也可以存在一个小小的苹果。苹果的形成，是通过不断的努力，在不断的实践中形成的。
关键词：苹果；苹果；问题；方法
一、实践目的
实践目标
实践途径
二、实践内容
1、采集、整理
2、分拣
3、编制实施
三、实践步骤
实践内容
4、制定理论知识与实践相结合、并不是单纯理论知识的简单重复，而是要在理论基础上进行深入、透彻的分析和把握。
5、分拣要分步分类，要根据实践需要，分步分段，按需分类、不同层次分拣。
6、编制实施计划并进行实施，在分拣过程中不断地对理论知识进行巩固、提高和运用。
7、在编制实施计划过程中，应根据实践需要，分步分项进行，要按需分层、不同层次进行，以便及时掌握理论知识和实践经验。
8、在编制实施计划过程中必须保持一个良好的状态，在分拣过程中，要有一个良好态度，一个良好的精神面貌，要具备较强的自我保护能力以及对自己的负责的心态，不断进取和学习，努力提高自身的素质和实践能力。
9、分拣阶段，要在分拣阶段，进行分拣实施阶段。
10、编制实施计划并进行实施阶段。
四、实践过程
11、制定计划
12.分拣阶段。
13.分拣阶段。
14.整理阶段
五、实习成果
15.完成计划所需的各种材料，并进行分拣。
16.分拣阶段主要负责各种材料的选择，并对各种材料选择适宜的地方。
17、对所需材料进行分类归类。
六、实践结论
18、制定理论知识与实践相结合、应用与理论与实践相结合的实践计划，要在实践阶段。
19、编制实施计划并进行实施，在分拣阶段中不断地对理论知识进行巩固、提高和运用。
20、分拣阶段。
苹果报告问题 第6篇
xx，共有5亩红富士苹果，由于当时（2月10日）仅有一袋好苗子复合肥，再没有好苗子”复合肥（16：8：16）氨化技术肥，就只好再上了多袋陕复合肥（15：15：15）作对照，据30/5调研，已形成叶片。果个等上的明显区别。使用好苗子复合肥后，表现叶大。叶厚，既就是在今年花期受冻的情况下，内外叶几乎没有多大区别，而施用陕复肥叶大，叶黄丛叶不少，果个也较小。
xx，有6。5亩红富士苹果园，据他女人讲，多年树体不壮不旺，多年其他复合肥也没有少用，就是树体表现很弱。从今年2月份施用好苗子复合肥后，即就是在花期受冻。在施肥不足的情况下，也表现出叶特大，叶厚。果个特大，比相邻施用其他复合肥量大的全好，的确的好，不信大家来看。
xx共有10亩红富士苹果园，多年粗放管理，树势特差，几乎想抱树。去年秋季使用羊粪，加今年春季追施复合菌肥，表现叶大。叶厚，叶片光亮（短枝品种较多），树势转旺，可以说，在当时他们村上少见。从1/6日来看，具有复壮树体。确保优质。丰产潜力的树相指标。
还有xx。xx等果园施用聚合菌肥加洛川复合肥，均表现出与众不同，叶较大。叶厚。果面漂亮等特点。
xx，有亩红富士苹果园，树势多年一般，其中7亩施用好苗子复合肥，其他施用尿素加二铵，在同等代价的情况下，从调差来看（3/6日），使用好苗子复合肥表现叶大。叶厚。果个特大，封顶枝也较多；对照园，则表现叶大。叶薄。果个并不大，且几乎新梢不封顶。
xx，有共红富士。秦冠30多亩，20多亩施用好苗子复合肥，其他施用二铵加尿素。据3/6调研，使用好苗子肥与尿素加二铵已形成明显对比，据本人讲，好苗子复合肥的确独特，多年少见。特别在受冻情况年，具有复壮树体，叶大。树壮等诸多优点。，我今年中后期果树全用它。
在从调研时，所听到和看到施用好苗子复合肥，可以说没有果农反映效果不好的，与当地其他复合肥的园形成明显不同，叶特大，芽饱。叶厚。果个特大。封顶早等诸多特点，从目前来看表现出丰产’稳产的树相指标。
苹果报告问题 第7篇
我县苹果面积32万亩，占水果面积的91%，其中20xx年栽植7万亩，20xx年新建8万亩。20xx年水果（苹果和梨）总产量万吨，果品优质率81%，总产值亿，农民人均果品收入2883元。近年来，先后被评为“中国苹果产业发展20强县（市）”、“中国优质苹果生产基地重点县”、“中国果品之乡”、国家农业（苹果）标准化示范区等荣誉，“彬州牌”苹果被授予“中华名果”称号。在扩大果园面积的同时，我县积极优化产业结构，引进了通达果汁有限公司等企业，取得了较好的经济效益和社会效益。
然而，我县苹果面积虽然达32万亩，但挂果园只有17万亩，仅占苹果面积的60%左右。20xx年全县水果总产值亿，20xx年虽然水果产值较高，但剔除价格因素，按往年较稳定价格计算，约7亿元左右。产量增长不大是由于幼树长成需要一定时间，产值不高与产业整体发展水平较低有关。
但这只是我县苹果产业发展缓慢的表面原因，我县苹果产业发展缓慢的根本原因在于果品千家万户的分散经营模式严重落后于现代市场规模化、品牌化的竞争要求，特别是生产、管理、销售等环节严重滞后于市场国际化的发展要求。
十七届三中全会指出，“把改革创新作为农村发展的根本动力”，要求“加快构建以公共服务机构为依托，合作经济组织为基础，龙头企业为骨干、其他社会力量为补充，公益性服务和经营性服务相结合、专项服务和综合服务相协调的新型农业社会化服务体系。”在现行的体制框架内，如何适应市场竞争趋势，迅速提升我县苹果产业素质，是亟须解决的课题。