利用多感官描写春景的句子 热门62句
1. 教学过程
2. 那盛开的桃花像一团团云霞，映照充满生机的大地。
3. 春雨图
4. 迁移精彩的描写，让文章灵动起来
5. 描写景物的方法：多角度、多侧面，定点换景法和移步换景法。学生可以根据具体描写来选用适当的描写方法，做到详略得当，层次清楚。
6. 巧用修辞
7. 推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。
8. 2 摘录精彩的景物描写。如：^v^伏尔加两岸被秋天镀上一层金，又缝上了绸缎。驳船是灰色的，样子像一只土鳖。翠绿的山好似大地的富丽衣服的华美褶儿。^v^在上《名著阅读与景物描写》中，我让学生寻找《童年》中景物描写的句子，合作赏析美在哪里，然后总结出景物描写的方法：（1）调动多种感官；（2）善用修辞；（3）按照顺序；（4）动静结合等。最后让学生利用所学描写春景。
9. 鼓励学生自己动笔，写生活日记
10. 寻景绘画
11. 教法
12. 观察、描写景物的角度：由远及近，从上到下。
13. 咦，是谁打翻了绿色的油彩瓶呢？
14. 承：变沉寂为生动，培养表达能力
15. 移步换景
16. 从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。
17. 万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉……真俏！
18. 听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。
19. “绘”画于文，大胆想象
20. 发挥联想和想象，积累作文素材，让学生有话可说
21. 摘录并背诵点睛之笔，深化文章主题
22. 立即抓住写作主体
23. 金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……
24. 借助各种感官的不同体验展现景物特点
25. 迎春图
26. 阳春三月，高高的樱花树上有着灿烂的微笑，在阳光的烘托下是那么浪漫。
27. 美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。
28. 深化――再现情境，丰富想象，升华感情
29. 冬天刚刚过去，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像约好了似的，都换上了春装。
30. 教法与学法
31. 色彩丰富更斑斓
32. 瞧，又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。
33. 行文布局，有条有理
34. 具体描写的景物。“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色形绚丽的秋景图。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
35. 方位顺序
36. 教学目标
37. 泛滥的江河漫出红尘，滑落在荒凉的高原上，顺着水的灵性向下滚动，穿过音乐的眸子，化为滴滴春雨。
38. 冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶——春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。
39. 转：变单一为多元，培养创新思维
40. 学法
41. 时间顺序
42. 春天，在那刚苏醒的大地上舞蹈着，在那姹紫嫣红的花园中微笑着，在那永不停息的大江大河里歌唱着。
43. 知识目标
44. 形态各异显百态
45. 在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。
46. 春风图
47. 模仿《春》写“夏”。
48. 春姑娘踏着轻盈的脚步走来了。
49. “开放性试题”答题的一般规律
50. 画中取物
51. 理解――深入情景，理解课文，领会感情
52. 每年，春的使者降临到微山湖，用她那双温暖的手拂绿了岸，搅绿了水，以迎接夏的光临。
53. 暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。
54. “嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一场春雨从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。
55. 雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。
56. 积累摘抄优美句子。
57. 情感目标：
58. 春草图
59. 感知――创设画面，引入情景，形成表象
60. 围绕主体迅速辐射联系
61. 能力目标：
62. 亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
利用多感官描写春景的句子 热门19句
1. 局部描写也要仔细刻画
2. 留心观察，选取景物
3. 模仿《春》写“秋”。
4. 正是明媚的暮春天气，蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿灿的太阳。
5. 大胆想象
6. 利用多种修辞手法丰富景物内涵
7. 合：变死水为活水，拓展知识视野
8. 起：变抽象为直观，激发写话兴趣
9. 赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
10. 春花图
11. 几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。
12. 模仿《春》写“冬”。
13. 直抒胸臆
14. 描摹景物主要特点
15. 有色有声才有神
16. 教学重点、难点
17. “开放”的本质和意义
18. 寄情于景，情景交融
19. 1 积累精彩的外貌描写。^v^他那一对快乐的眼睛紧紧地闭住，像两枚圆圆的黑铜钱，他的和善的面孔发黑，难看地龇着牙吓唬我。^v^（ 这是描写死去的父亲的）